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¿La evaluación Psicopedagogica es realmente necesaria?

La evaluación psicopedagógica, lejos de ser necesaria, es uno de los instrumentos más valiosos en el que se apoyan los docentes, considerando la toma de decisiones sobre ciertos alumnos, que pueden presentar problemas de aprendizaje.

Para ello, se deberá de considerar algunos aspectos vitales en los estudiantes, entendiendo no solo los déficits. También van dirigidas hacia la población que denotan altas capacidades intelectuales o una madurez mayor a la esperada por edad. Ahora bien;

¿Qué determina la evaluación?

La evaluación psicopedagógica, tiene el propósito de recabar información y precisar aspectos relevantes que puedan vincularse con el aprendizaje, lo que determinaría su importancia en el desarrollo social del estudiante, el mismo que coadyuvará a identificar los progresos y logros de cada estudiante, respondiendo a la pregunta ¿El nivel de aprendizaje es el esperado para el estudiante? ¿El estudiante se encuentra dentro del nivel académico esperado para su edad? Ambas interrogantes deberán corresponder al estándar del nivel académico que cursa y el esperado.

 Por otro lado, la evaluación psicopedagógica proporciona información detallada sobre los elementos que intervienen en la enseñanza y nos permite personalizar la ayuda que precisa un alumno concreto. Nos facilita analizar la conducta del estudiante para establecer los recursos y medidas más adecuados y, de este modo, avanzar en su desarrollo educativoEvaluación psicopedagógica y orientación educativa van así de la mano, ya que aquella es una parte fundamental de esta.

Por ende y, en consecuencia: la evaluación psicopedagógica es realmente necesaria, considerando que; ayuda a preservar, mejorar, mantener en los niños y adolescentes el objetivo de contribuir con su proceso de enseñanza-aprendizaje. Creando las condiciones de mejora en el aprendizaje individual y grupal en las instituciones, las mismas que deberán de realizar de manera adecuada y optima la evaluación psicopedagógica, y diagnóstico psicopedagógico, donde el estudiante sea el favorecido, dado que le brindará las herramientas para una mejor evolución y entendimiento en su aprendizaje educativo.

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